Histoire
TERMINALE OIB

Relations entre puissances et oppositions idéologiques depuis les années Trente 

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Premier trimestre de l'année scolaire 2022-2023
Allez directement  au second trimestre

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RENTRÉE Le 2 SEPTEMBRE
SEMAINE 35
 
TG6 OIB premier cours à le 7 septembre [9 h 10 - 10 h 05]



ACCUEIL DES (NOUVEAUX) ÉLÈVES
RETOUR RAPIDE SUR LE PROJET ERASMUS+ QUINTESSENCE
EXPLICATION DES OBJECTIFS ET DES PROCÉDÉS DE L'ÉVALUATION

Le programme de la section internationale peut être téléchargé à partir de cette page

en cliquant sur le bouton ci-dessus

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sauf nouvel arrangement, la partie des contenus enseignés par le professeur Français (l'autre restant à la charge du professeur Espagnol) reproduira le découpage adopté en 2021-2022

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Pour information : les cahiers de textes de l'année scolaire dernière sont disponibles dans la rubrique
  LIENS ET ARCHIVES 

Consignes de travail : les élèves n'en possédant pas déjà sont priés d'acquérir une règle et des crayons de couleur. Ils seront tenus de se munir du manuel à chaque fois que le Professeur les aura prévenus de son utilisation (dans la pratique, très occasionnelle) dans le cadre des leçons ou travaux-dirigés. Attention aux références des documents, supports ou exercices dont on indiquera où les trouver dans le livre : la pagination de la version numérisée et celle du livre-objet sont en effet, parfois, divergentes (au gré des éditeurs). La prise de notes sera vérifiée de manière autonome par les lycéen(n)es à l'aide notamment de ce cahier numérique interactif augmenté ; dont la consultation sur PC est rendue plus commode que sur smartphone ; un classeur ou des cahiers séparant nettement les cours d'Histoire et de Géographie sont souhaitables. Il est conseillé de disposer en outre d'une ou plusieurs pochettes pour ranger des devoirs et les autres supports didactiques.

Système d'évaluation : afin d'entraîner les élèves à un apprentissage durable, quelques notions seront particuliérement mises en valeur et feront l'objet d'exercices courts (IE : Interrogations écrites) sur 5 ou 10 points revenant tout au long de l'année sur l'ensemble du vocabulaire partagé, selon une logique permettant la définition et l'acquisition de pré-requis réutilisables dans le futur. Par ailleurs, des devoirs longs de type commentaire (étude critique) et dissertation (composition) seront mis en oeuvre (au moins un chaque trimestre) dans l'intention de mesurer la capacité de restitution de connaissances mais plus encore la qualité de la rédaction en Français et la solidité de l'argumentation. Même si une majorité des élèves décidera probablement de composer en Espagnol à l'examen et d'être évaluée sur la base d'autres critères, l'objectif de la section est de préparer aux deux types d'enseignement et de rendre performant les élèves, y compris en Français. Certaines compétences manifestées en marge de la discipline (par exemple dans l'engagement dans le cadre des projets européens) pourront être pris en compte dans l'évaluation globale de l'implication de l'élève.

Codes couleur dans "etxe alaia, le site" : en brun, les consignes et le plan du cours (résumé permettant de vérifier de manière autonome la qualité de la prise de notes). En vert : les références aux documents et supports (en orange quand il s'agit de liens externes). En bleu, le rappel chronologique des étapes du cours (certaines activités ne font pas l'objet de la publication d'une trace écrite : c'est notamment le cas des exemples et des propos apparemment digressifs échangés en classe : leur mobilisation est pourtant nécessaire pour étayer le raisonnement et le justifier par l'exemple (argumenter). En rouge magenta : les définitions à retenir durablement.

En rouge magenta, le vocabulaire signalé. Il s'agit de définitions construites ensemble et partagées, sur lesquelles vous pouvez être évalués dès la semaine prochaine comme durant toute l'année.

Mercredi 14 septembre [10 h 20 - 11 h 10 ]

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B - Les chocs boursier du "Jeudi noir"(24 octobre 1929) puis du "Mardi noir" (29 octobre) à Wall Street 

Lancement : une explication esquissée sur "France 24" le 28 octobre 2019
(une crise née de l'excès de spéculation ? un parallèle troublant avec 2008, des inquiétudes conséquentes pour notre époque) 

document 2 page 28

attention ! toutes les références au livre d'Histoire se réfèrent à la pagination du manuel double numérisé (Histoire et Géographie) tel que disponible en ligne ; certaines pages peuvent ne pas correspondre à l'édition papier entre vos mains

Le Krach et l'évolution de l'indice Dow Jones entre 1927 et 1933

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Plan suivi
1. Les deux caractéristiques du Krach
2. Une "bulle" spéculative inégalée et dont l'éclatement n'avait pas été anticipé, sauf par Roger Babson
3. Une propagation par la crise bancaire et un chômage de masse et très durable, qui a des répercussions politiques immédiates

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TP2H pour le 21 septembre : révisez les notions partagées le 7 et le 14 en vue de l'exercice IE1H.1

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Mercredi 21 septembre [9 h 10 - 10 h 05]

SEMAINE 38

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C - Une "crise économique" trop longue pour mériter cette appellation et dont les causes semblent profondes (la "grande dépression")

L'engrenage : une propagation apparente et rapide de la crise boursière à
"l'économie réelle"
documents 4 et 5 page 29, 6 page 31


 

Plan suivi
1. Un impact immédiat et généralisé aux États-Unis, du fait du recours massif, et sans équivalent dans le monde, des consommateurs au crédit (banalité des prêts aux particuliers) et du refus des autorités de peser sur le marché.
2. Des conséquences directes en Allemagne (économie sous perfusion des investissements privés américains, marché trop petit mais industrie très productive, peurs de déclassement des classes moyennes et radicalisation des votes).
3. Des effets catastrophiques et rapides en Amérique dite latine (premier fournisseur des États-Unis). Crise des débouchés, désordres sociaux et solutions autoritaires et expansionnistes (Getullio Vargas).
4. Des effets plus lointains (une crise d'origine européenne consécutive à la crise américaine ou bien une crise parallèle ? le doute est permis) mais désastreux (la cause la plus évidente d'un repli sur soi des états, avec pour conséquence une deuxième guerre mondiale puis une guerre froide en rupture totale avec "l'esprit de Genève") ?
5. En Europe : le glissement d'un cycle vertueux (investissements des capitalistes états-uniens dans l'économie allemande, remboursement par le gouvernement du Reich des "réparations" dues à la France et à la Grande-Bretagne) à un cycle vicieux (rapatriement des capitaux états-uniens, interruption des versements de l'Allemagne, refus de la France de rembourser les dettes de guerre contractées auprès des banques états-uniennes).



La contagion : des effets partout dans le monde, plus ou moins immédiats (mais presque instantanés en Amérique latine et en Allemagne, où la Grande Dépression est synonyme de bouleversements politiques radicaux)
document 3 page 28 et études pp 30-31

synthèse  à partir du document 2 page 26 et du schéma/bilan page 35 

Le mécanisme de la crise états-unienne d'après votre Livre page 26 :


attention ! toutes les références au livre d'Histoire se réfèrent à la pagination du manuel double (Histoire et Géographie) tel que disponible en ligne ; certaines pages peuvent ne pas correspondre à l'édition papier entre vos mains
LIEN VERS LE MANUEL EN LIGNE CI-DESSOUS

POINT DE PASSAGE : les conséquences de la crise
Manuel pages 32 et 33

 

Mercredi 21 septembre [10 h 20 - 11 h 15 ]

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2  – Le développement des régimes totalitaires et l'affirmation de la mégalomanie de Mussolini, Hitler et Staline: des dictateurs fauteurs de guerre ?

carte page 50 (p 48 du livre-objet) : le risque d'une lecture trop ethnocentrique 

reformulation : on constate, dans les années Trente, l'affirmation d'un désir de conquêtes territoriales (aboutissant parfois à une réalisation concrète) et un durcissement des pratiques visant à soumettre les populations mis en oeuvre par les totalitarismes (soviétique, national-socialiste) comme par le fascisme italien (des régimes mis en place dans les années Vingt dont la dérive terroriste s'accentue). Purges, déportations au "Goulag" et famines savamment organisées permettent à Staline de renforcer son emprise, le IIIème Reich s'en prend aux Juifs et ne se contente plus de faire la chasse à ses opposants politiques, Mussolini exile ses adversaires aux îles Lipari et introduit une dimension raciste et nettement antisémite dans sa politique, en imitation de son nouvel ami : Hitler, sans toutefois  procéder à aucun massacre de masse systématique. Autrement dit, les années de la Grande Dépression renforce les tendances radicales des régimes autoritaires et des Totalitarismes, parfois installés avant 1929 (Hitlérisme et Stalinisme pour Hannah Arendt, l'inventeur de la notion, auxquels les historiens ajoutent souvent le Fascisme, décrit comme un précurseur. Si les provocations de ces dicateurs ont été décisives, les démocraties aussi ont, paradoxalement, des vélléïtés impérialistes.

A – Des systèmes terroristes

Film : La conquête du pouvoir, ma vie en Allemagne



extraits de 0 à 5:00 et de 25:54 à 29:58 puis de 38:36 à 43:36

EXERCICE
Identifiez la nature du document et montrez son intérêt apès avoir visionné le premier extrait conseillé (0 à 5ème minute). Quelles caratéristiques le régime totalitaire présente-t-il d'après le second extrait (de 25:54 à 59 : 58) ? Quels aspects psychologiques de l'emprise totalitaire sont montrés entre 38:36 et 43:46 et par quels moyens "les masses" sont ici manipulées ?

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TP3H pour le 5 octobre. Rédigez (au choix) une composition sur "Du Krach de 1929 à la crise mondiale : la contagion et la Grande Dépression" (voir le plan suggéré sur etxealaia et recourez au manuel ; limitez-vous à 4 ou 5 copies grand maximum OU faites le commentaire du film "ma vie en Allemagne" : en répondant au sujet ; précisez quelles sont les caractéristiques des régimes totalitaires d'après celles du nazisme.

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Mercredi 30 novembre
SEMAINE 48
Correction DS1H et vérification des moyennes

3 - La victoire des alliés

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A - Une grande alliance fondée par pragmatisme mais présentée comme
la coalition des démocraties contre "le mal"

Les Trois grands se rapprochent par pragmatisme, car ils ont le même adversaire. L'opération Barbarossa est l'occasion, pour les Britanniques, de soutenir les Soviétiques, par ailleurs bénéficiaires dès décembre 1941 de l'aide américaine. Les trois leaders (Roosevelt, Churchill, Staline) se rencontrent à plusieurs reprises (Téhéran, Yalta puis Postdam après l'écrasement de l'Allemagne) pour se concerter sur la conduite des opérations et tenter de bâtir un nouvel ordre mondial.

Les États-Unis entendent faire de la guerre une croisade des démocraties contre le mal et poussent les alliés à constituer, sous l'impulsion de Rosevelt, une coalition internationale de "nations unies" contre l'Axe, pays qui fonderont après la guerre une organisation universelle censée empêcher que surviennent de nouveaux conflits armés (26 nations en 1942, 52 membres de l'ONU en 1945).

La propagande alliée, soucieuse de montrer que les démocraties (populaire et libérales) sont unies contre le Totalitarisme amène les vainqueurs à organiser une justice d'exception pour sanctionner les crimes sans équivalent commis par les vaincus : cela débouche notamment sur la création du tribunal de Nurenberg et la définition de nouveaux chefs d'inculpation (crimes contre l'humanité, génocide, etc.). Par ailleurs, l'ONU, capable en théorie d'imposer la paix car dotée de moyens de rétorsion concrets, se met en place (conférence de San Francisco à la libération) et réunit la totalité des états dans le cadre d'une assemblée générale démocratique mais toutefois soumise à une sorte de directoire formé par les cinq grands (la Chine a été conviée parmi les membres permanents et pourvue d'un droit de véto, mais également la France, de Gaulle n'ayant toutefois accepté de jouer ce rôle qu'après avoir longuement hésité,  car il n'avait pas confiance dans "le machin" et était prêt à endosser le costume de défenseur des petits pays).

Une certaine défiance est cependant perceptible entre les principales puissances victorieuses. L'Amérique a, notamment, mis fin au système du prêt-bail à l'égard de la Russie dès mai 1945 et utilisé la bombe atomique le jour même où l'URSS entrait en guerre contre le Japon (soit trois mois exactement après la fin du conflit en Europe, et conformément aux engagements pris par les Soviétiques). Hiroshima puis Nagasaki sont rasées, contre l'avis de certains militaires états-uniens, respectivement par une bombe à l'uranium et l'autre au plutonium, moins pour abréger la guerre et "épargner des vies humaines" comme le soutient Trumana après coup (car il semble que le Japon avait déjà fait connaître son intention de capituler) que pour satisfaire le lobby des scientifiques, impatients de connaître les fruits du "Projet Manhattan" et intimider Moscou (ou au moins pour remporter la victoire et occuper le Japon sans avoir besoin de son aide).

 B - Le "retournement de la marée" (quelques coups d'arrêt décisifs à la fin de 1942 et au début de 1943)  :  Midway, El Alamein, Stalingrad

Les alliés sont en position offensive à partir de la fin de 1942 (coups d'arrêt et victoires de chacun d'entre eux : à El Alamein, Midway et surtout Stalingrad (fin janvier 1943 : première défaite terrestre d'ampleur pour l'Allemagne, et capture d'une armée au complet : du moins des débris de la VIème armée, et de son état-major ; humiliation pour Hitler qui voit Paulus, récemment promu au rang de maréchal pour stimuler sa résistance, accepter de se rendre puis collaborer avec les Soviétiques).

L'armée allemande est convaincue du caractère inéluctable de sa défaite à long terme et certains officiers complotent contre le Führer (attentat manqué de juin 1944) ; cependant la victoire est longue à se dessiner pour les alliés. Malgré des débarquements réussis en Afrique du Nord, puis en Sicile et dans l'Italie péninsulaire, entre 1942 et 1943, aucune initiative n'est déterminante, en Europe, avant les débarquements en France. Quant à la progression "en tenaille" entreprise dans le Pacifique (Nimitz et Mac Arthur) elle permet aux alliés de s'approcher de l'archipel nippon, mais non d'y prendre pied : en 1945, le Japon a reculé mais il résiste encore, son territoire national est inviolé (quoique bombardé) et il occupe toujours une grande partie de la Chine.

C - Une "Libération" longue à se concrétiser (1945)


Le débarquement de Normandie, le 6 juin 1944 (opération "Overlord" réalisée par les seules forces anglo-américaines, de Gaulle n'en étant averti que la veille) est au départ un demi-échec. Longtemps clouée sur les plages et impuissante à prendre Caen dans les délais prévus, l'offensive  réussit seulement parce que Hitler croit à une diversion et retient dans un premier temps ses blindés dans le Nord, et (de l'aveu d'Eisenhower, commandant en chef de l'opération) grâce aux sabotages de la résistance française qui gêne considérablement l'envoi de renforts allemands. Canadiens et Polonais interviennent aussi sur ce front (percée d'Avranches). Le débarquement de Provence du 15 août 1944 (essentiellement franco-américain, les forces françaises mêlant les "Français libres" à l'armée d'Afrique, dont les cadres sont essentiellement des Européens d'Algérie mais les soldats pour une grande part des indigènes - à peu près la moitié de l'effectif total) est une réussite qui surprend par sa rapidité et provoque l'insurrection de Paris. Les Allemands évacuent le Sud-Ouest de l'hexagone, pour ne pas se trouver pris à revers, et entreprennent de se retirer vers les frontières allemandes, non sans commettre des atrocités quand il sont pris à partie par les Résistants (Oradour) ; la capitale est libérée à la demande des Français, après que la 2ème DB ait été transférée en Normandie pour servir de faire de lance emblématique à sa libération.

Colmar n'est reprise qu'en février 1945 et l'Allemagne capitule en mai 1945, après le suicide de Hitler à Berlin en avril, mais alors que ses troupes tiennent encore les Alpes et la Hollande, et que sa flotte a évacué en bon ordre les pays baltes (l'objectif de ce qui reste des autorités du Reich étant de se rendre aux occidentaux plutôt qu'aux Soviétiques, qui organisent une vengeance de grande ampleur contre les civils et les soldats). L'acte est signé par quatre vainqueurs, le 7 mai à Reims, puis le 8 mai à Berlin, la France étant mise de jure sur le même pied que les Trois Grands. Le Japon se rend en septembre 1945, mais cette fois l'acte de capitulation est signé par neuf pays.
 
         
 

Mercredi 14 décembre
SEMAINE 50

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Pas de cours en semaine 49 : absence des élèves (voyage de la section  OIB)

4 - La fin de la "Grande Alliance"



A - L' effritement (malgré un consensus démocratique apparent notamment concrétisé par l'organisation du Tribunal de Nurenberg 45 - 46)

La capitulation de l'Allemagne se fait en deux temps (à Reims, le 7 mai, puis à Berlin, le 8 mai, et désigne officiellement quatre vainqueurs : les Trois Grands mais encore la France, acceptée malgré la  répugnance initiale de l'URSS et les réserves des officiers allemands) qui sont censées être les champions de la cause démocratique. L'URSS perd aussitôt le bénéfice de la loi prêt-bail, et subit quelques gestes de défiance de la part de l'Amérique de Truman (qui a remplacé Roosevelt, décédé, en avril 1945). Mais le jugement des crimes de guerre nazis est réalisé par un tribunal interallié qui parvient à définir de nouvelles procédures et catégories juridiques (le génocide) et à créer le chef d'inculpation de "crime contre l'Humanité" . Ses résultats sont probants car l'opinion publique estime que le verdict est proportionné, et les conclusions du Tribunal sont bien acceptés en Allemagne, malgré l'attribution au IIIème Reich de certains crimes imputables en réalité à l'URSS (massacres de Katyn). en Asie, En revanche, la capitulation japonaise est reçue au nom des Nations Unies par neuf belligérants, mais remet le Japon à la discrétion des seuls États-Unis, qui occupent l'archipel sans avoir eu besoin de l'appoint de leurs alliés, notamment soviétiques après avoir atomisé Hiroshima et Nagasaki le jour même de l'offensive déclenchée sur le continent par l'armée rouge; le procès de Tokyo censés punir les crimes japonais n'a pas la portée péfagogique de Nurenberg.

D'emblée, les difficultés diplomatiques s'enchaînent : le Plan Baruch, initiative américaine destinée à confier le monopole des armes nucléaires à l'ONU, échoue rapidement, car l'URSS n'est prête à l'accepter que si les secrets de fabrication de l'arme (détenus conjointement par la Grande-Bretagne, le Canada et les États-Unis) sont partagés et si le seul Conseil de Sécurité est chargé de superviser l'atome. Influencé par l'armée, qui croit (à tort) l'URSS incapable de se doter seule de la bombe avant des décennies, l'administration Truman renonce alors à son projet ce qui entraîne de facto les puissances dans une nouvelle course aux armements. La paix avec l'Allemagne n'est pas signée, par ailleurs, malgré le remplacement des sommets à trois, après l'échec constaté à Postdam, par des conférences diplomatiques à quatre (la France y participant en tant que quatrième puissance occupante et victorieuse) qui réunissent les ministres des affaires étrangères. Si la conférence de paris de 1947 aboutit aux traités du même nom avec l'ensemble des satellites européens de l'Axe, l'Allemagne n'est pas incluse dans l'accord. Dénazifié et  désarmé, le pays vaincu n'est ni démembré ni désindustrialisé (malgré certains projets antérieurs) par les vainqueurs,  lesquels sont censés l'administrer comme un tout quoique son territoire ait été divisé en quatre zones, en application des accords de Yalta.

Truman, peu informé des intentions réelles de Roosevelt, adopte une interprétation littérale des accords conclus pendant le conflit. Aussi attend-il des Soviétiques qu'ils organisent des élections libres dans la partie de l'Europe occupée par l'Armée Rouge. En fait, l'URSS installe au pouvoir, dans les pays qu'elle administre en tant que vainqueur de la guerre, des "Fronts Nationaux" unissant modérés, socialistes et communistes (souvent très peu nombreux à l'origine) et s'en tient au partage à l'amiable du monde en zones d'influence, selon un principe accepté par Churchill et Roosevelt. Il ne réagit dans un premier temps que mollement aux affronts diplomatiques qu'il subit en Iran (d'où les Anglo-Saxons le prient de déguerpir) ou en Turquie (où ils soutiennent contre les intérêts de Moscou le maintien en vigueur d'une convention remontant au XIXème siècle et permettant au gouvernement d'Ankara de fermer les détroits du Bosphore et des Dardanelles à la navigation).

B - La déchirure ("rideau de fer" et blocs 47-48)

Battu aux élections pendant le déroulement de la conférence de Postdam (juillet-août 1945) Churchill a évoqué dans un télégramme à Washington le risque d'une coupure de l'Europe en deux par l'effet d'un "rideau de fer" hypothétique. Il est alors invité aux États-Unis par Truman, dans l'intention de mettre en garde l'opinion locale, et, à la demande de ses hôtes, prononce en 1946 à l'Université de Fulton, Missouri, un discours célèbre faisant connaître sa thèse, qui justifie le changement de politique envisagée par la Maison-Blanche. En effet, alerté par les "faucons" (dont G Kennan auteur du télégramme 511 dit "long télégramme") et les préférant aux "colombes" (Wallace) de son entourage, le Président des  États-Unis fait annoncer en mars1947 que son pays aidera désormais tout régime menacé par le communisme (Doctrine Truman, qui précise qu'il s'agir de défendre, non la démocratie, mais la liberté des peuples). La riposte soviétique (Doctrine Jdanov, septembre 1947) consiste à proclamer l'unité du camp de la paix (anti-impérialiste) contre les États-Unis et les Occidentaux, dénoncés comme impérialistes (et colonialistes) mais aussi comme fauteurs de guerre.

Désireux de disposer d'un allié de poids face à l'URSS, Anglais et Américains, en violation des accords précédents préparent la création d'un état ouest-allemand, d'abord en fusionnant leurs secteurs d'occupation (bizone, 1946) puis en obtenant de la France (après que de Gaulle, très opposé à ce projet, ait démissionné) la création d'une Trizone à partir de laquelle est fondée en 1949 la RFA. Auparavant, l'URSS, qui semble se résigner à cette division de l'Allemagne, exige vainement, en contrepartie, le départ des occidentaux des quartiers de Berlin-ouest, enclavée dans leur zone, occupés par les trois pays capitalistes. Staline ordonne un blocus terrestre de l'ancienne capitale du Reich, auquel les États-Unis ripostent par un pont aérien spectaculaire (juin 48-mai49) qui conduit l'URSS à céder et à proclamer la naissance de la RDA, pendant communiste de la République fédérale.


C - L'affrontement (Bipolarisation et monolithisme : les régimes libéraux sous le bouclier  économique et militaire états-unien  48-49)

Ayant ressuscité l'Internationale Communiste au travers du Kominform en septembre 1947 (bureau d'information coordonnant l'activité de tous les PC européens au profit du Kremlin) l'URSS fait pression pour que les pays qu'elle influence refuse de bénéficier du plan américain de reconstruction de l'Europe: (ERP ou Plan Marshall, du nom du secrétaire d'état des États-Unis qui a agi au nom du Président Truman mais  obtenu difficilement le soutien du congrès, grâce au sénateur Vandenberg, et espère un refus soviétique, sans lequel mobiliser l'argent du contribuable nord-américain en faveur des Européens semblerait difficile. Les conditions mises à la délivrance de l'aide (des prêts et des dons) à savoir l'adhésion à une Union Européenne des Paiements (UEP) et à une organisation chargée de répartir les fonds, à laquelle les bénéficiaires s'engagent à transmettre toutes leurs informations statistiques et comptables (OECE installée à Paris en avril 1948, ancêtre de l'actuelle OCDE) découragent en effet Moscou (alors que la Tchécoslovaquie a d'abord accepté d'entrer dans le dispositif et perçu quelques fonds à ce titre).

Les relations se tendent en Europe, le "rideau de fer" se concrétisant avec le basculement des démocraties populaires où les PC appliquent la "tactique du salami" (décrite sous ce nom par les Occidentaux, qui veulent établir un parallèle entre les méthodes soviétiques et nazies). Comme en Tchécoslovaquie (coup de Prague, février 1948) les alliés de droite des Fronts Nationaux mis en place en Pologne, Hongrie, Roumanie, Bulgarie, sont d'abord évincés du gouvernement, puis les Socialistes - menacés physiquement - sont obligés de rejoindre les Communistes dans un parti de gauche unique (par exemple : le POUP polonais) qui s'arroge progressivement tous  les pouvoirs et entreprend la collectivisation de l'économie. Les territoires libérés par l'armée rouge sont désormais ceux de pays satellites formant un bloc vassal de l'URSS (le "camp" socialiste) tandis qu'émerge un bloc capitaliste (qui se donne le titre de "Monde Libre") acquis aux principes libéraux (notamment au plan commercial : accords du GATT dès 1944) et protégé par la présence de troupes états-uniennes, dont le départ est ralenti.

Irriguée par le dollar grâce au Plan Marshall, l'Europe de l'Ouest conclue une alliance militaire défensive avec le Canada et les États-Unis (Pacte de l'Atlantique, 1949) qui débouche sur la création d'une organisation militaire intégrée (l'OTAN, dont le quartier général est mis en place en région parisienne, à Saint-Germain-en Laye, dont le lycée devient le précurseur des sections internationales en France). Des bases permanentes sont créés par l'armée américaine chez ses alliés, qui bénéficient de ce fait du parapluie nucléaire états-unien. La même année, Mao proclame la RPC à Pékin : il existe donc, à partir de 1949 deux Europes, deux Chines et deux Corées, preuves de l'impossible réglement de la paix après la seconde guerre mondiale et indice qu'un nouvel antagonisme se déploie. Cette cristallisation des deux blocs crée une situation de tension dangereuse, car les Soviétiques font sauter leur première bombe A :  l'ère du duopole nucléaire commence.

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TP6H : mettez au propre toute la trace écrite des paties 3 et 4 du chapitre II (cours datés du 30 novembre et du 14 décembre) en vue du prochain devoir long ; révisez le vocabulaire signalé avant le contrôle des notions prévu le 4 janvier.

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Fin du thème 1 : seize heures dont évaluations : deux heures, et cours : 14 heures

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