EDUCATION MORALE ET CIVIQUE 2022-2023  
 
Compléments aux cours de P-LVanderplancke, professeur d'Histoire-Géographie                  http://etxealaia.franceserv.com 

Première 5


 PROGRAMME DES SECOND ET TROISIÈME TRIMESTRES
 
un thème reporté : EXERCER SA CITOYENNETE EN FRANCE ET EN EUROPE
Les sujets d'étude et de débat seront choisis par les élèves

PREMIER TRIMESTRE

Un thème imposé

Thème I - ETUDIER LES ENJEUX DE LA SOCIETE DE L'INFORMATION
Les sujets d'étude et de débat seront choisis par le professeur
Mercredi 7 septembre

phase de mise en garde préliminaire à propos de la crédibilité des réseaux sociaux et/ou des médias en ligne



Visionnement
du film ci-dessous
entre 0:00 et 4:47
Présentation des élèves
préalable à la construction d'un débat



1. Atelier n°1 FAKE NEWS

Ce sont de "fausses nouvelles" trompeuses car largement diffusées par des médias ou des personnes de confiance (dont l'autorité est spontanément acceptée par le public) auprès de personnes prêtes à accepter l'information (parce qu'elle est vraisemblable ou conforme à leurs préjugés).  Synonymes ou équivalents : mensonge, distorsion de la réalité, désinformation et, plus récemment, "vérités allternatives".

Débat sur quelques exemples historiques : les "martiens" d'Orson Wells, le charnier de Timisoara, les mensonges de Colin Powel à l'ONU

une émission de la télévision suisse


Mercredi 21 septembre


Recherchez les différents types d'identité numérique existantes et définissez le concept à partir d'une réflexion basée sur la définition des termes retenus par le site (clic à droite).

Par exemple : donnez la définition de l'expression et trouvez des exemples de "bad buzz" ; un autre groupe montrera  ses effets sur l'e-réputation des personnes ou entités qui en ont été les victimes

Cliquez pour accéder à un site
privé expert en réputation numérique >>
phase de préparation d'un court exposé oral de définition de la terminologie pré-requise



2. Atelier n°2 IDENTITÉ NUMÉRIQUE


Mercredi
 5 octobre
ET
Mercredi
19 octobre

phase d'évaluation T1.1
(la forme de l'exposé)

CONSIGNE :
Préparez une version audio de votre exposé en deux minutes AU PLUS. Vous y donnerez la définition du sujet choisi puis un exemple.
Utilisez le format mp3 voire mp4 (vous êtes libre d'ajouter ou non des images dans ce dernier cas). Envoyez votre production par email (éventuellement, grâce au logiciel Wetransfer) OU remettez une clé USB à l'enseignant.
Présentez oralement votre exposé le 5/10. Veillez à ce que chacun des membres de l'équipe s'exprime, soit à l'aise et à l'écoute de la classe (évitez les notes écrites ou, du moins : ne les lisez pas !)

LISTE DES DÉFINITIONS et des équipes missionnées

ATTENTION AU PRÉFIXE "e" (qui se prononce "i" et évoque l'électronique, comme dans l'expression "email" et le monde virtuel des réseaux numériques).

Qu'est-ce que l'identité numérique ?
par l'équipe Alina+Carla

Qu'est-ce qu'un BAD BUZZ ?
par deux équipes distinctes
Morgane+Nelio+Mattéo ET
Adriana+Soraya

Qu'est-ce que l'e-réputation ?
par l'équipe Ainara+Amalia

Protéger sa vie privée (sur les réseaux sociaux et internet)
par l'équipe Xole+Vitalie

L'image de marque,
par deux équipes distinctes
Lola+June ET Valentina et Lili-Luz

L'e-réputation des entreprises
par l'équipe Aaron+Iker

Payer pour protéger ou rétablir son e-réputation
par l'équipe Soundous+Julien

Les Influenceurs
par l'équipe Jon+Yago+Enzo

Créer une e-réputation
par l'équipe Kelly et Céciline

Les influenceuses par l'équipe Théo+Florian

L'effet "Streisand"
par deux équipes distinctes
Noa+Marie



L'évaluation du fond se fait en parallèle, par l'intermédiaire d'un fichier audio ou vidéo envoyé au professeur à l'adresse plvanderplancke@gmail.com et résumant la définition (sa pertinence et sa précision sont vérifiées, une note sur 10 est attribuée au groupe - phase d'évaluation T1.2)

VACANCES DU 21 OCTOBRE AU 7 NOVEMBRE
Mercredi
16 novembre
Restitution des notes de l'évaluation T1.2
(le fond des explications)
Synthèse et trace écrite de l'atelier n°2 (Identité Numérique)


FIN DU PREMIER TRIMESTRE

SECOND TRIMESTRE

Un thème imposé
Les sujets d'étude et de débat seront choisis par les élèves


Thème II - CONSPIRATIONS DANS LA SOCIÉTÉ DE L'INFORMATION

Mercredi
30 novembre

débat sur le succès des complotistes voire sur leur récupération par les madias de divertissement pur (RMC Découvertes)

VACANCES DU 16 DÉCEMBRE AU 3 JANVIER



3. Atelier n°3 : COMPLOTISME ET RÉSEAUX SOCIAUX
problématique : les théories du complot stimulent la diffusion de nombreux sites populaires, pourquoi ?

Les théories autour du 11 septembre d'après un film de Caroline Fourest
un exemple de diffuseur complotiste ("conspirationniste" dit le documentaire)
son ambition : la "ré-information" par rapport à une "version officielle" contestée
sa méthode : partir de préjugés établis et répandre une hsistoire "crédible"
le jugement du film : acumulation de termes péjoratifs (obsédés, extrêmistes) pour les caractériser et intentions politiques masquées prétées aux complotistes (de droite ou de gauche).
le conseil : vérifier les informations (checking, debunk) pour repérer les "hoaxes"
Mercredi
14 décembre

ET
Mercredi
11 janvier


Produisez un audio (de 8 mn maxi).

VÉRIFIEZ QUE VOS EXPLICATIONS
RÉPONDENT
AUX QUESTIONS
SUIVANTES

Recherchez de quoi il s'agit (dates, lieux, etc.) et nommez les médias utilisés sur l'internet pour faire connaître le complot.
Y a-t-il mention explicite et/ou identificatin précise des auteurs de la théorie ?
Réfléchissez à qui le mensonge profite et à qui il nuit?
Expliquez les raisons probables du succès de la théorie du complot étudiée.
LISTE DES THÉORIES DU COMPLOT et des équipes missionnées

phase d'évaluation T2.1

CONSTITUTION D'ÉQUIPES

La lune
Soraya, Lily-Luz et Adriana

Le platisme
Marie et Noa

Le sida
Morgane Xole, Vitalie

La COVID
Nelio Iago, Ion

Le 11 septembre
Théo, Enzo

Skull and Bones
Kelly et Ceciline

?Amalia, Leilou et Ainara

Les soucoupes volantes nazies
Samuel et Iker

Zone 51
Unai et Aaron

Diana
Soundous et Julien
Alina et Lola

JFK 
June et Carla

Florian : choix encore indéterminé



Mercredi.25.janvier phase d'évaluation T2.2
Fin du processus de fabrication et auditions.

FIN DU DEUXIÈME TRIMESTRE

quelques rappels La nécessité de règles pour encadrer la démocratie (et le débat)
Les conditions de vote : atelier pratique / harangues (discours) le vote avec les pieds (caucus à l'Américaine), à main levée et anonyme.
Les conditions de l'expression publique : temps de parole limitée, distribution des rôles, médiation, répression des abus

VACANCES DU 3 AU 20 FÉVRIER


TROISIÈME TRIMESTRE

Un thème imposé
Les sujets d'étude et de débat seront choisis par les élèves


thème 3 - EXERCER SA CITOYENNETÉ EN FRANCE ET EN EUROPE
Le projet de classe : des podcasts préfigurant une radio scolaire transnationale

Mercredi.22.février 4. Atelier n°4 : Les conditions du débat démocratique, deux exemples
L'AFFAIRE DREYFUS (un dessin) ou
LE CLASH TÉLÉVISÉ entre E. Zemour et L. Salamé
Mercredi 8 mars 5. Atelier n°5 : Étude préliminaire : les usages du numérique et les réseaux sociaux sont-ils un risque pour la liberté et la dignité des personnes ?
Formation d'équipes pour enquêter sur un outil, une affaire, ou un type de comportement/harcélement en particulier
Mercredi 22 mars 6. Atelier n°6 : Étude préliminaire : les usages du numérique et les réseaux sociaux sont-ils un risque pour  la liberté et la dignité des personnes ?
Présentation de l'évaluation prévue : un exposé résumant les travaux ; sa capture audio
Mercredi 5 avril
phase d'évaluation T3.1
Production d'exposés audio portant sur un risque d'atteinte à la dignité ou à la liberté des usagers du Net.
Travail à faire en Français OU en Anglais
Respectez le format imposé (de 8 mn maxi / 5 mn au plus par orateur) soignez la qualité (bruits parasites) et la qualité de la langue. Pensez à une traduction des exposés si nécessaire (sous-titres sur YouTibe, par exemple) en vue de la  mise en ligne ultérieure des exposés sur un site international.

VACANCES DU 7 AU 24 AVRIL

Mercredi 3 mai phase d'évaluation T3.2
Oralité et gestuelle

Mercredi 17 mai

inauguration de la webradio QUINTESSENCE

cérémonie de clôture de l'édition 2023 de la semaine de mobilisation du lycée Ravel pour l'ouverture internationale et européenne ERASMUS MOB IV

Mercredi 31 mai phase d'évaluation T3+
Débats radiodiffusés
7. Atelier n°7

PRODUIRE UN DERNIER
AUDIO

répartition en quatre groupes
désignation de deux animateurs : un présentateur (chargé de présenter les orateurs mais aussi de distribuer la parole) et un observateur (qui  explique rapidement la nature du débat et pose formellement la question  après la présentation puis fait un résumé synthétique des échanges, à la fin)

préparation d'intervention entre orateurs répartis en deux camps (quelque snotes écrites en guise d'arguments)
après formulation d'une problématique

thèmes retenus : surnombre, transparence et partage des mots de passe / harcélement en ligne / réseaux et santé : ( par exemple : "addiction, fake news, conspirations : le Net rend-il fou ?") etc.

FIN DES SÉANCES D'EMC CETTE ANNÉE

(DERNIERS COURS ET LIBÉRATION DES PREMIÈRES PRÉVUS LE 12 JUIN)


programme

Exercer sa citoyenneté dans la République française et l'Union européenne
Les enjeux moraux et civiques de la société de l'information