Compléments
aux cours de P-LVanderplancke, professeur
d'Histoire-Géographie
http://etxealaia.franceserv.com
Première 5
PROGRAMME DES SECOND ET TROISIÈME TRIMESTRES un thème reporté : EXERCER SA CITOYENNETE EN FRANCE ET EN EUROPE
Les sujets d'étude et de débat seront choisis par les élèves
PREMIER TRIMESTRE Un thème imposé
Thème I - ETUDIER LES ENJEUX DE
LA SOCIETE DE L'INFORMATION
Les sujets d'étude et de débat seront choisis par le professeur
Mercredi 7 septembre
phase de mise en garde préliminaire à propos de la crédibilité des réseaux sociaux et/ou des médias en ligne
Visionnement
du film ci-dessous
entre 0:00 et 4:47
Présentation des élèves
préalable à la construction d'un débat
1. Atelier n°1 FAKE NEWS
Ce
sont de "fausses nouvelles" trompeuses car largement diffusées par des
médias ou des personnes de confiance (dont l'autorité est spontanément
acceptée par le public) auprès de personnes prêtes à accepter
l'information (parce qu'elle est vraisemblable ou conforme à leurs
préjugés). Synonymes ou équivalents : mensonge, distorsion de la
réalité, désinformation et, plus récemment, "vérités allternatives". Débat sur quelques exemples historiques : les
"martiens" d'Orson Wells, le charnier de Timisoara, les mensonges de
Colin Powel à l'ONU
une
émission de la télévision suisse
Mercredi 21 septembre
Recherchez
les différents types d'identité numérique existantes et définissez le
concept à partir d'une réflexion basée sur la définition des termes
retenus par le site (clic à droite).
Par exemple : donnez la définition de l'expression et trouvez
des exemples de "bad buzz" ; un autre groupe montrera ses effets sur
l'e-réputation des personnes ou entités qui en ont
été les victimes
Cliquez pour accéder à un site privé expert en réputation numérique >>
phase de préparation d'un court exposé oral de définition de la terminologie pré-requise
2. Atelier n°2 IDENTITÉ NUMÉRIQUE
Mercredi
5 octobre
ET
Mercredi
19 octobre phase d'évaluation T1.1 (la forme de l'exposé)
CONSIGNE :
Préparez une version audio de votre exposé en deux minutes AU PLUS.
Vous y donnerez la définition du sujet choisi puis un exemple.
Utilisez le format mp3 voire mp4 (vous êtes libre d'ajouter ou non des
images dans ce dernier cas). Envoyez votre production par email
(éventuellement, grâce au logiciel Wetransfer) OU remettez une clé USB
à l'enseignant.
Présentez oralement votre exposé le 5/10. Veillez à ce que chacun des
membres de l'équipe s'exprime, soit à l'aise et à l'écoute de la classe
(évitez les notes écrites ou, du moins : ne les lisez pas !)
LISTE DES DÉFINITIONS et des équipes missionnées
ATTENTION AU PRÉFIXE "e" (qui se prononce "i" et évoque l'électronique,
comme dans l'expression "email" et le monde virtuel des réseaux
numériques).
Qu'est-ce que l'identité numérique ?
par l'équipe Alina+Carla
Qu'est-ce qu'un BAD BUZZ ?
par deux équipes distinctes
Morgane+Nelio+Mattéo ET
Adriana+Soraya
Qu'est-ce que l'e-réputation ?
par l'équipe Ainara+Amalia
Protéger sa vie privée (sur les réseaux sociaux et internet)
par l'équipe Xole+Vitalie
L'image de marque,
par deux équipes distinctes
Lola+June ET Valentina et Lili-Luz
L'e-réputation des entreprises
par l'équipe Aaron+Iker
Payer pour protéger ou rétablir son e-réputation
par l'équipe Soundous+Julien
Les Influenceurs
par l'équipe Jon+Yago+Enzo
Créer une e-réputation
par l'équipe Kelly et Céciline
Les influenceuses par l'équipe Théo+Florian
L'effet "Streisand"
par deux équipes distinctes
Noa+Marie
L'évaluation du fond se fait en parallèle, par l'intermédiaire d'un fichier audio ou vidéo envoyé au professeur à l'adresse plvanderplancke@gmail.com et résumant la définition (sa pertinence et sa précision sont vérifiées, une note sur 10 est attribuée au groupe - phase d'évaluation T1.2)
VACANCES DU 21 OCTOBRE AU 7 NOVEMBRE
Mercredi
16 novembre
Restitution des notes de l'évaluation T1.2
(le fond des explications)
Synthèse et trace écrite de l'atelier n°2 (Identité Numérique)
FIN DU PREMIER TRIMESTRE
SECOND TRIMESTRE Un thème imposé
Les sujets d'étude et de débat seront choisis par les élèves
Thème II - CONSPIRATIONS DANS LA SOCIÉTÉ DE L'INFORMATION
Mercredi
30 novembre
débat sur le succès des complotistes voire sur leur récupération par les madias de divertissement pur (RMC Découvertes)
VACANCES DU 16 DÉCEMBRE AU 3 JANVIER
3. Atelier n°3 : COMPLOTISME ET RÉSEAUX SOCIAUX
problématique : les théories du complot stimulent la diffusion de nombreux sites populaires, pourquoi ?
Les théories autour du 11 septembre d'après un film de Caroline Fourest un exemple de diffuseur complotiste ("conspirationniste" dit le documentaire)
son ambition : la "ré-information" par rapport à une "version officielle" contestée
sa méthode : partir de préjugés établis et répandre une hsistoire "crédible"
le jugement du film : acumulation de termes péjoratifs (obsédés,
extrêmistes) pour les caractériser et intentions politiques masquées
prétées aux complotistes (de droite ou de gauche).
le conseil : vérifier les informations (checking, debunk) pour repérer les "hoaxes"
Mercredi
14 décembre
ET
Mercredi
11 janvier
Produisez un audio (de 8 mn maxi).
VÉRIFIEZ QUE VOS EXPLICATIONS
RÉPONDENT
AUX QUESTIONS
SUIVANTES
Recherchez de quoi il s'agit (dates, lieux, etc.) et nommez les médias utilisés sur l'internet pour faire connaître le complot.
Y a-t-il mention explicite et/ou identificatin précise des auteurs de la théorie ?
Réfléchissez à qui le mensonge profite et à qui il nuit?
Expliquez les raisons probables du succès de la théorie du complot étudiée.
LISTE DES THÉORIES DU COMPLOT et des équipes missionnées
phase d'évaluation T2.1
CONSTITUTION D'ÉQUIPES
La lune
Soraya, Lily-Luz et Adriana
Le platisme
Marie et Noa
Le sida
Morgane Xole, Vitalie
La COVID
Nelio Iago, Ion
Le 11 septembre
Théo, Enzo
Skull and Bones
Kelly et Ceciline
?Amalia, Leilou et Ainara
Les soucoupes volantes nazies
Samuel et Iker
Zone 51
Unai et Aaron
Diana
Soundous et Julien
Alina et Lola
JFK
June et Carla
Florian : choix encore indéterminé
Mercredi.25.janvier
phase d'évaluation T2.2
Fin du processus de fabrication et auditions.
FIN DU DEUXIÈME TRIMESTRE
quelques rappels
La nécessité de règles pour encadrer la démocratie (et le débat)
Les conditions de vote :
atelier pratique / harangues (discours) le vote avec les pieds (caucus
à l'Américaine), à main levée et anonyme.
Les conditions de l'expression publique : temps de parole limitée, distribution des rôles, médiation, répression des abus
VACANCES DU 3 AU 20 FÉVRIER
TROISIÈME TRIMESTRE Un thème imposé
Les sujets d'étude et de débat seront choisis par les élèves
thème 3 - EXERCER SA CITOYENNETÉ EN FRANCE ET EN EUROPE
Le projet de classe : des podcasts préfigurant une radio scolaire transnationale
Mercredi.22.février
4. Atelier n°4 : Les conditions du débat démocratique, deux exemples
L'AFFAIRE DREYFUS
(un dessin) ou
LE CLASH TÉLÉVISÉ entre E. Zemour et L. Salamé
Mercredi 8 mars
5. Atelier n°5 : Étude
préliminaire : les usages du numérique et les réseaux sociaux sont-ils
un risque pour la liberté et la dignité des personnes ?
Formation d'équipes pour enquêter sur un outil, une affaire, ou un type de comportement/harcélement en particulier
Mercredi 22 mars
6. Atelier n°6 : Étude préliminaire : les usages du numérique et les réseaux sociaux
sont-ils un risque pour la liberté et la dignité des personnes ? Présentation de l'évaluation prévue : un exposé résumant les travaux ; sa capture audio
Mercredi 5 avril
phase d'évaluation T3.1 Production d'exposés audio portant sur un risque d'atteinte à la dignité ou à la liberté des usagers du Net.
Travail à faire en Français OU en Anglais
Respectez
le format imposé (de 8 mn maxi / 5 mn au plus par orateur) soignez la
qualité (bruits parasites) et la qualité de la langue. Pensez à une traduction
des exposés si nécessaire (sous-titres sur YouTibe, par exemple) en vue
de la mise en ligne ultérieure des exposés sur un site
international.
VACANCES DU 7 AU 24 AVRIL
Mercredi 3 mai
phase d'évaluation T3.2 Oralité et gestuelle
Mercredi 17 mai
inauguration de la webradio QUINTESSENCE
cérémonie de clôture de l'édition 2023 de la semaine de mobilisation du
lycée Ravel pour l'ouverture internationale et européenne ERASMUS MOB IV
Mercredi 31 mai
phase d'évaluation T3+ Débats radiodiffusés
7. Atelier n°7
PRODUIRE UN DERNIER
AUDIO
répartition en quatre groupes
désignation de deux
animateurs : un présentateur (chargé de présenter les orateurs mais
aussi de distribuer la parole) et un observateur (qui explique
rapidement la nature du débat et pose formellement la question
après la présentation puis fait un résumé synthétique des échanges, à
la fin)
préparation d'intervention entre orateurs répartis en deux camps (quelque snotes écrites en guise d'arguments)
après formulation d'une problématique
thèmes retenus : surnombre, transparence et partage des mots de passe /
harcélement en ligne / réseaux et santé : ( par exemple : "addiction,
fake news, conspirations : le Net rend-il fou ?") etc.
FIN DES SÉANCES D'EMC CETTE ANNÉE
(DERNIERS COURS ET LIBÉRATION DES PREMIÈRES PRÉVUS LE 12 JUIN)
programme
Exercer sa citoyenneté dans la République
française et l'Union européenne
Les enjeux moraux et civiques de la société de
l'information