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LYCEE RAVEL  année scolaire 2017-2017 * classe de Seconde 4

HISTOIRE - SECONDE - Les Nouveaux Mondes
CHAPITRE IV

LES « NOUVEAUX MONDES »

LES
GRANDES DECOUVERTES
FAITES
PAR LES EUROPEENS

A
L’EPOQUE M
ODERNE

 




Mardi 13 mars 
[14 h - 14 h 55]
Semaine 11

XVème et XVIème siècle
L'élargissement du monde (suite) et l'essor d'un nouvel esprit scientifique et technique
Introduction : reformulation
Chronologie et définitions

1- Un élargissement culturel et géographique spectaculaire aux XVème et XVIème siècles

A - De nouvelles ambitions artistiques et intellectuelles (Etude  critique de deux documents : L'homme au centre du monde)
Vendredi 16 mars
[11 h 15 - 12 h 10] groupe 2
et
[12 h 10 - 13 h 05] groupe 1

ETUDE DE DEUX DOCUMENTS 

CONSIGNE
Vous direz en quoi ces deux documents sont révélateurs du rôle assigné aux Hommes dans le monde d'après les Européens des débuts de l'ère moderne
et direz quels aspects caractéristiques de leur manière de penser transparaissent ici.

pas de cours le 15/03 : conférence E.L.A. ni le 20  mars : sortie de terrain E+A (Noah)

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Le mariage de la Vierge (Raphaël) 1504 (ci-dessus) et
De la dignité de l'Homme (Pic de la Mirandole) 1486
voir un extrait plus complet dans votre Manuel : doc 5 page 207
"Je t'ai installé au milieu du monde afin que, de là, tu examines plus commodément tout ce qui existe. Je ne t'ai fait ni céleste, ni mortel, ni immortel, pour que maître de toi même  tu composes la fortune que tu auras préférée. Tu pourras dégénérer en formes inférieures qui sont animales, ou au contraire par décision de ton esprit être régénéré en formes supérieures qui sont divines."
Vocabulaire :
Humanisme, Renaissance


La recherche de la perfection et de la beauté. Voir trois points importants en cliquant sur le tabeau
.


Voir sur le Net une analyse détaillée 

Mardi 27 mars 
[14 h - 14 h 55]
Semaine 13 

Pas de cours le 29/03 : activité théâtrale avec le professeur de Lettres

Manuel pp 178-179

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B3 - Un serviteur zélé de la couronne d'Espagne ?
Paré de titres ("amiral des mers océanes" et vice-roi) et bénéficiaire de promesses difficiles à tenir pour les souverains, Colomb est à l'origine de l'empire que les conquistadores vont offrir à l'Espagne à l'Ouest. Mais il est accusé de concussion, a de nombreux démêlés avec les délégués des rois "très catholiques", lesquels lui conservent leur confiance...  mais ne lui épargnent pas par leur protection d'avoir à subir un pénible séjour en  prison.

B - Des explorateurs et de nouvelles terres : l'exemple d'un navigateur célèbre :  Christophe Colomb

B1 - Un personnage mystérieux
Sa biographie est relativement bien connue, mais l'identification du personnage fait l'objet de débats plus ou moins fantaisistes.  Il ne serait pas issu d'une lignée de marins, mais aurait découvert très tôt sa vocation (grâce au récit de Marco Polo), et a grandi dans une cité maritime, le port de Gênes (une ville toutefois tournée traditionnellement vers la Méditerranée, où elle était la rivale historique de Venise)...
On consteste parfois son ascendance italienne pour lui attribuer d'autres origines - catalanes, ou autres !
Il  aborda en premier lieu à la Dominique en 1492, et ne mit le pied sur le continent américain proprement dit - peut-être ! qu'en 1498 seulement.  Paradoxalement, il crût toujours avoir été aux Indes. Alors qu'Amerigo Vespucci a donné son nom au continent occidental, les récits de voyage écrits par Colomb n'ont été publiés qu'au XIXème Siècle, ce qui peut expliquer les légendes nées autour de sa vie.

B2 - Un navigateur inspiré
Christophe Colomb se croit investi d'une mission divine. Sa mégalomanie,  son caractère procédurier et son mariage suspect avec la fille du gouverneur d'une île proche de Madère sont mis en avant par ses détracteurs. Il n'a pas conscience d'avoir découvert un nouveau monde mais persiste dans l'erreur de se voir en Asie quand il se trouve en réalité aux Caraïbes - les "Indes ocidentales" selon lui ; malgré, tout il est considéré unanimement comme "l'initiateur des temps modernes" (Encyclopédie Larousse).

Vendredi 30 mars
[11 h 15 - 12 h 10] groupe 2
et
[12 h 10 - 13 h 05] groupe 1


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études choisies : un navigateur et ses voyages de découverte ; une cité précolombienne

D'après ce dessin, la force des conquistadors apparaît  résider dans : l'utilisation du cheval, inconnu en Amérique, ainsi que dans leurs armes et armures, alors que les "Indiens" ne disposent pas de cuirasses ni d'aucun objet en fer ; on note aussi la présence aux côtés des Espagnols d'auxiliaires indigènes (et d'un Africain).
Le bannière rouge ornée d'une représentation du Saint Esprit rappelle que la conquête du Mexique est faite au nom du Roi et de Dieu (la conviction des Européens que leur religion est supérieure leur donne une grande force morale ;  les Espagnols sont les bénéficiaires d'un partage du monde opéré par le pape par le Traité de Tordésillas).
Cortès est ici représenté dans sa marche triomphale vers Mexico en  1519 avec une femme à ses côtés : il s'agit d'une "princesse" Mexicaine qui a joué un grand rôle dans sa réussite et semble ici lui servir de guide.
D'autres facteurs explicatifs doivent cependant être recherchés pour expliquer l'apparente facilité de la conquête....


Lien vers une présentation
des codex par l'Université de l'Arizona
C - Des conquérants intrépides (et brutaux) et des civilisations subjuguées : l'exemple de Cortes face aux  Aztèques (la prise  de Tenochtitlan-Mexico)

Vocabulaire : un tlatoani
Image reproduite page 187



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C1 - Une histoire racontée par les vainqueurs

L'exemple de "L'Histoire Mexicaine" un codex appelé plus communément aujourd'hui le "Codex Azcatitlan" et daté avec certitude de la fin du XVIème siècle.



<< Cette représentation explique-t-elle comment 400 Espagnols ont pu s'emparer d'un empire prospère et fort de plus de 20 millions d'habitants ?


Mardi 3 avril
[14 h - 14 h 55]


Semaine 14 

Un épisode de la série "Bâtisseurs d'Empire" diffusé par la chaîne "Planète"

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La première rencontre
 entre Cortès et Moctezuma
imaginée par un site mexicain
(cliquez sur l'image
)

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Manuel pp 184-185
C2 - Les Aztèques : une puissante fédération de cités mais une domination contestée
La "triple alliance" exerce son hégémonie sur le Mexique central mais les Aztèques ne constituent pas un peuple homogène et se heurtent à la volonté d'indépendance de la cité de Tlaxcala.

FILM La Grandeur des Aztèques


Les nécessités de la "guerre fleurie" (des milliers de prisonniers sont sacrifiés chaque année aux Dieux des Aztèques, dont les prêtres ont coutume d'arracher le coeur de leurs victimes encore vivantes, conformément à des pratiques attestées par ailleurs dans la région, chez les Mayas du Yucatan notamment) rendent impopulaire la domination exercée par les Mexicas, que, d'autre part, leur religion fortement teintée de pessimisme incite probablement à un certain fatalisme.. aussi les Espagnols peuvent-ils trouver des alliés et fomenter  des révoltes contre les Aztèques, et ces derniers être sensibles à l'esprit de croisade des Espagnols (destruction des temples, exécutions de notables et de membres du clergé indigène).
L'attitude prudente de Moctezuma  peut s'expliquer par cette prétendue résignation,  mais on a sans doute exagéré l'indécision et la faiblesse de "l'empereur" (puisque son règne a vu au contraire, avant l'arrivée de Cortès, la mise en place de très nombreuses réformes et la conquête de nombeux vassaux) de même qu'on a abusivement propagé, bien après la conquête, l'idée, fausse suivant toute vraisemblance, que les indigènes avaient pris les Blancs pour des Dieux, ou qu'ils avaient cru au retour de Quetzacoatl, le "serpent à plumes" jadis parti vers l'Est, et dont des prophéties annonçaient qu'il reviendrait un jour....

Jeudi 5 avril
[16 h 05 - 17 h]

C3 - Un Empire à son apogée anéanti en quelques années
ETUDE FILMIQUE
Cortès et la fin de la Triple Alliance
Vendredi 6 avril
[11 h 15 - 12 h 10] groupe 2
et
[12 h 10 - 13 h 05] groupe 1
DEVOIR DE RATTRAPAGE
Etude des documents de la page 198
A rédiger iùmpérativement et à rendre le 2 mai pour certains élèves.
DEVOIR FACULTATIF pour les autres.
Pas de cours en semaine 17 (mobilité Erasmus+ entrante) ni le 3 mai (mobilité sortante) VACANCES DE PRINTEMPS DU 6 AU 26 AVRIL
Mardi 15 mai
[14 h  - 14 h 55]


Dossier sur Galilée
pp 226-227
et
sur les Sciences
pp 230-231



XVIIème et XVIIIème siècles
L'essor d'un nouvel esprit scientifique et technique (suite)
études choisies : un savant et son oeuvre ; la machine à vapeur

Dans le domaine des idées, la Raison s'impose ; dans celui de la production, la Machine, et bientôt le moteur.... ceci en Europe tout spécialement, ce qui donne à cette région du monde les moyens d'une domination qui tend déjà à devenir globale.


 2 - Un progrès de la connaissance très sensibles du XVIème au XVIIIème siècle : savants, réformateurs et philosophes, techniciens et entrepreneurs

A – La révolution copernicienne et sa difficile acceptation : la condamnation de Galilée en 1633
L'époque moderne voit s'affirmer trois grandes convictions : la rotondité de la Terre  (une approximation, en fait)  l'héliocentrisme (une erreur, puisque le Soleil n'est que le centre de son système planétaire, mais une  affirmation qui rompt avec l'idée que la Terre est au centre de la création, comme l'enseigne l'Eglise, et est attribuée à Copernic, savant du XVIème Siècle) enfin l'idée que la nature est mathématisable (ce qui fonde les Sciences Modernes mais laisse croire, à tort, que tout serait évidemment explicable).  
C'est une "révolution" réprimée (en vain) par les églises chrétiennes.
 Galilée fait partie des auteurs qui osent défendre publiquement la révolution Copernicienne. Il se fonde pour cela sur un raisonnement scientique. Bien qu'il se trompe parfois dans ses opinions ou sa méthode, Galilée est célèbre parce que l'Eglise, en  le condamnant, s'est ridiculisée aux yeux des savants, comme de la plupart des Européens. Par ailleurs, il a  voulu montrer que l'univers n'était pas parfait, décrivant notamment le stâches solaires....


B - Le choc de l’Imprimerie et le développement d'un regard critique sur le monde

Le nombre des personnes instruites grandit progressivement grâce à l'imprimerie, invention de l'Allemand Gutenberg qui se développe d'abord en Rhénanie (Mayence puis Strasbourg, etc.). Le livre imprimé permet d'abord la diffusion très large de la Bible, puis, mais seulement dans un second temps, celle de la culture profane et des langues modernes. Les associés de Gutenberg se fixent à Paris, et le Français demeure (ou devient) la principale langue en usage parmi les élites cutivées européennes.  Les Académies se multiplient,  où les Savants et Lettrés se retrouvent pour échanger.
Le livre le plus imprimé est d'abord la  Bible et les pays protestants connaissent une alphabétisatin précoce.
Les philosophes  font montre d'une grande distance vis à vis des enseignements de la Religion, et leur scepticisme les conduit à rejeter comme une superstition toute révérence excessive envers les dogmes ou l'enseignement des Anciens (Aristote, notamment).  Ils fondent la science expérimentale....
La masse demeure pourtant largement ignorante et c'est seulement au XVIIIème Siècle voire plus tard encore, que l'explication rationnelle et la critique des traditions deviennent accessibles à de larges franges de la population (en Europe occidentale au moins).




Jeudi 17 mai
[16 h 05 - 17 h]
C – La machine à vapeur : le moyen d' une mutation de l'économie déterminante

La machine à vapeur est un bon exemple de la transition qui s'opère des savants aux ingénieurs puis aux hommes d'affaires  entre le XVIIème et le XIXème Siècle. 

Il s'agit en effet de l'invention ayant permis le développement de la  première de trois révolutions industrielles successives.  

Dossier pp 232-233

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P-L Vanderplancke / cahier de textes
SECONDE 4


Période : du 13 mars
au 17 mai
Nombre d'heures : 9
dont évaluation 1

Terminales Premières