CHAPITRE I
LES ENJEUX GEOGRAPHIQUES DU DEVELOPPEMENT
quelles solutions
pour notre
"petite planète" ?
(JF Kennedy)
CHAPITRE SUIVANT |
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Vendredi 22 septembre
[11
h 15 - 12 h 10] groupe 2
et
[12 h 10 - 13 h 05] groupe 1
Photographie pp 18 -19
VOCABULAIRE
La développement : une amélioration durable des conditions de vie d'une population
Document 4 page 77
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INTRODUCTION DU CHAPITRE
problématique : le clivage Nord-Sud existe-t-il toujuours,
l'écart de richesses se réduit-il, le Nord est-il un
modèle viable pur le Sud ?
CONTEXTUALISATION
La conquête spatiale a montré, dès les années 60, que le monde était fini
et vulnérable ; nos contemporains ont donc conscience que les ressources disponibles sont limitées...
En même temps se posent à nous le problème de
l'explosion démographique (le Sud est jeune et en tès
forte croissance) et de la concurrence accrue pour les ressources du
fait des progrès des pays émergents.
REFORMULATION
Comment
garantir la "durabilité" (la permanence) des progrès
réalisés par les sociétés humaines ?
Comment réduire les inégalités spatiales ? Comment réaliser en même temps ces deux objectifs ?
1- Des inégalités de Développement globalement difficiles à saisir
Le clivage Nord-Sud est devenu moins pertinent ; on ne peut plus
diviser aisément le monde entre deux catégories de pays,
riches et pauvres. |
Vendredi 29 septembre
[11
h 15 - 12 h 10] groupe 2
et
[12 h 10 - 13 h 05] groupe 1
Semaine 39
Document 4 page 21
Pas de cours en semaine 41
Voyage d'étude NBE+
(mobilité Erasmus+ C04)
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Diffusion
d'une" Lettre aux Parents" en vue de l'adhésion au partenariat
stratégique E+A (Noah) à rendre au professeur principal
(M. Pacholczyk) : utilisation de la vidéo et droit à
l'image dans le cadre de ce projet Erasmus+
Annonce de la sortie de terrain prévue en Novembre (organisation : M Geoffroy).
A
- Le taux de mortalité
infantile : un bon critère pour distinguer Nord et Sud ?
La
carte donne l'impression d'un monde dual, dans lequel le Nord (faibles
taux) comme le Sud (taux élevés) semblent assez homogènes : même s'il
existe des exceptions, ce criitère semble convenable pour qui veut
montrer la permanence du clivage entre pays développés et pays en voie
de développement
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Vendredi 6 octobre
[11
h 15 - 12 h 10] groupe 2
et
[12 h 10 - 13 h 05] groupe 1
Semaine 40
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B - L'IDH : une mesure imparfaite du développement
C - Des déséquilibres socio-économiques
générant des contrastes spatiaux encore très vifs
Documents 3 p 21 ; 4 p 62 et 5 p 63 |
Vendredi 6 octobre
[17
h - 17 h 55] AP
PROJET E+A (Noah) |
CELEBRATION ANTICIPEE des #eramusdays et inauguration officielle du corner ERASMUS+ du Lycée Maurice Ravel |
Vendredi 20 octobre
[11
h 15 - 12 h 10] groupe 2
et
[12 h 10 - 13 h 05] groupe 1
Semaine 42
Film : la malédiction de naître fille (Arte)
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2-
L'exemple de l'Inde une grande puissance émergente, qui
doit essentiellement ses progrès à la "révolution
verte"
A
- "Naître pour mourir" : une surmortalité féminine
caractéristique des pays en développement ?
Une situation qui ne
caractérise pas tous les pays en
développement. mais bien l'Asie (100 millions de femmes manquants, dont 43 pour la seule Union Indienne).
Recherche des facteurs explicatifs.
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Vendredi 20 octobre
[17
h - 17 h 05]
De fortes disparités régionales à l'intérieur même de l'Union Indienne
et un développement à distinguer de la seule croissance
économique. Le Sex Ratio n'est ainsi pas forcément moins
déséquilibré dans les régions les plus
riches.
L'inde doit
réduire les constrastes spatiaux sur son territoire pour sortir
du sous-développement. Le niveau de développement
n'est pas toujours lié aux seules performances
économiques
cliquez surles cartes pour les agrandir
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B - Le berceau de la "révolution verte" : CARTE
croquis disponible et téléchargeable dans la médiathèque
C - Se développer pour compter dans le monde : une puissance ascendante
Un pays émergent. Une pauvreté encore très
présente et un sous-développement partiellement non
surmonté. Déjà une nation influente (membre
éminent du BRICS et du G20, car il produit autant de richesses que la France ou la Grande-Bretagne).
L'Inde est un pays du "Sud", classé généralement
parmi les pays pauvres. Pourtant, à l'intérieur de ce que
l'on appelait autrefois le Tiers Monde, elle apparaît comme une
grande puissance : démographique, économique et
technologique. Sa croissance est assez rapide et une classe moyenne indienne est apparue, qui
voyage dans le monde, consomme et investit, contrôle sa
fécondité
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Pas de cours en semaine 45
(séminaire Erasmus+) |
VACANCES D'AUTOMNE DU 20 OCTOBRE AU 6 NOVEMBRE |
Vendredi 17 novembre
[11
h 15 - 12 h 10] groupe 2
et
[12 h 10 - 13 h 05] groupe 1
A - Les trois piliers nécessaires à un développement harmonieux
B - Les enjeux du développement (exemple de composition)
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Semaine 46
3 - Des contraintes de plus en plus fortes
Un devoir rédigé acceptable est à disposition en cliquant sur l'image suivante :
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Jeudi 23 novembre
[16
h 05 - 17 h]
La Révolution Verte en Inde; les infanticides |
DEVOIR SURVEILLE n°1 - DS 1HG
Choisir un croquis, une étude de document ou une étude historique
(un sujet parmi trois) |
Vendredi 24 novembre
[11
h 15 - 12 h 10] groupe 2
et
[12 h 10 - 13 h 05] groupe 1
Semaine 47
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C - La prégnance de l'enjeu environnemental
ATELIER E+A (Noah) en salle informatique
INSCRIPTION DES ELEVES
dans le e-Twinning FORUM NATURE+CULTURE
en vue d'une MISE EN LIGNE ultérieure
des videos tournées dans la journée
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P-L
Vanderplancke / cahier de textes
SECONDE 4
Période :
du 12 septembre au 22 novembre
Nombre d'heures : 9 H
dont évaluation : 1 H
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| Terminales |
Premières |
 accès au cours d'Histoire en cliquant sur les étoiles |
